课，中国历史和世界历史的比重几乎是各占一半，地理对三大洲地形了解是主要的。大汉帝国发展史，被单独列为一门课程；动植物被放到了一起认识和了解。最搞笑的是，还有一门大汉青少年思想品德课。张锐心想，圣祖他老人家该不会是从*时期过来的吧？

　　八门课程一点也不比现代高中少，但难度降低了许多。在这些课程里，物理、数学对张锐来说基本上不成问题，怎么说他也是参加过高考，上过大学的现代知识青年。即使有一些定理公式，记忆比较模糊了，不过有信心看上一两遍后，就可以完全领悟。

　　三门历史课，也难不倒他。特别是古代历史，对张锐来说就太简单了。怎么说他也是历史系毕业的。以后的主要任务，是搞清楚从圣祖开始到现在这三百年的大汉及世界历史就行了。地理、思想品德和动植物几乎靠背就行，看来以后要在这上面多用些功。

　　对他来说最困难的，反而是汉文学这门课。这门课，可就不是靠着背诵就能学好的。其中的文章写作、诗赋创作等内容，对他来说难度非常之大。看来这门功课也是帝国考生们最头疼的一门，主观题是大家必争的分数，也是彼此能拉开距离的分数。

　　通看了一遍后，张锐又用了半个月的时间，把所有的中学课程又仔仔细细地学习了一次。这次给他的感觉是，这个小孩子的头脑太好用了，不知他是天生就是这么聪明，还是后天给摔出来的，这让张锐回忆起前世的一段校园往事来。

　　前世张锐在上初中时，班上有一个同学，能在不到十分钟的时间把《琵琶行》这样的长诗一字不漏给背诵下来，张锐对他的超强记忆力羡慕得不得了，自惭形秽，因为他背诵这篇课文至少需要四到五个小时，第二天还会忘掉许多。

　　按老师的说法，那个同学是班上同学们应该学习的榜样。因为他学习自觉xìng高，回家后总是自觉预习、复习。很长时间里，同学们都对老师的这种说法毫不怀疑，可是终于有一天同学们发现上当了。

　　那次，班长写了一篇文章，打算在五四青年节学校的大会上代表全班演讲。五月三rì上午，班长当着全班同学练习了一次演讲。

　　不料第二天班长因患急病住进医院，这个时候谁能代替班长上台讲演呢？老师急得不行，那个同学就自告奋勇，愿意替班长讲演。

　　老师出于对他的一贯信任，就让他上台了。当时大家包括老师在内都认为他上去之后是随兴讲演。没有想到啊！“恐怖”的一幕发生了，他居然把那篇班长写的讲演稿，几乎一字不漏地背诵了下来。

　　那天，同学们都见识到了什么叫过耳不忘。老师是怎么想的谁也不知道，但从此过后，号召同学们勤奋学习就再

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