在这些听课的人中，有不少的学生都是中医类别专业的，他们都曾上过‘阴阳学说’和‘五行学说’这两门基础理论课程。但是就在张文仲讲解着两门学说之前，在他们这些人的眼中，‘阴阳学说’和‘五行学说’简直就是深奥晦涩的代名词。虽然他们都是将这两门学说的理论知识给背诵的滚瓜烂熟了，但是却并没有什么深刻的了解和体会，纯粹就是死记硬背罢了。至于当初那些讲授这两门学说的讲师，也大多都是在赵本宣说，将课讲的死气沉沉，以至于不少的学生都是在酣睡中度过这两堂课的，如此一来，又怎么可能真正的学到东西呢？

　　然而此刻，站在讲台上滔滔不绝的张文仲却并没有照本宣科，将这两门本就深奥晦涩的学说讲解的枯燥乏味。他不仅是用深入浅出、旁征博引的讲解方式，在将这些深奥晦涩的知识讲解的透彻之时，也让它们变的是通俗易懂，让人很容易就能够理解。同时，他在讲解这两门学说的过程中，还会穿插许多有趣的历史相关小故事，使之与深奥晦涩的理论知识相结合，从而让这堂课变的趣味横生，引人入胜。无论是在教室内还是在校园里，听课的同学们时不时的就会报以阵阵的笑声和掌声。

　　一些雍城大学医学院的教授和讲师们，在由衷敬佩张文仲的同时，也忍不住感慨的说道：

　　“能够将晦涩枯燥的理论知识，讲解的这样天花乱坠、妙趣横生，大概也就只有张教授了吧？这样的讲解方式，不仅是需要对‘阴阳学说’和‘五行学说’有着极为深刻的研究，同时还必须得对历朝历代与这两门学说有关的事情了如指掌才行……这样博闻强记的功力，可不是谁都能够有的，张教授年纪轻轻，竟然就有了这样的造诣，真是不可思议呀！”

　　“我也曾讲过‘阴阳学说’和‘五行学说’，但却是讲的枯燥乏味，不仅是学生们听的昏昏入睡，甚至就连我自己都觉得是在唱催眠曲，远远是比不上张教授讲的这堂课来的精彩啊。”

　　“我们可得好好的听听张教授是怎么来讲的这两门学说的，也不奢求能够讲到他这样的精彩，只求别将学生给催眠了，让学生能够听懂我们究竟是在讲些什么，那可就是十分不错的了。”

　　“是呀，是呀，好生的听讲吧，这可是千载难逢的好机会啊！”

　　听到这些教师和讲师们的窃窃私语，吴守志满意的点了点头，这些讲师和教授的反应正是他想要的。因为他知道，想要提高中医的教学水平，想要重振中医，仅靠着自己和张文仲等寥寥数人是远远不够的。只有让这些普通的讲师和教授们都学习到讲课的艺术，让他们讲解的课程不再枯燥乏味，让学生们的心态从厌恶上课变成喜欢上课才行，因为

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